Александр Сергеевич Пушкин.
Анализ стихотворения.
1. Найдите в тексте строки, посвященные пейзажу усадьбы. В каком слове обозначено настроение героя?
2. Выпишите слова, соотнесенные с понятием из первой части стихотворения.
3. Найдите значение слова довольство.
4. Составьте ассоциативный ряд к слову довольство.
5. Определите размер стихотворения по первым четырём строкам, обозначив ударные и безударные слоги в таблице. При необходимости обратитесь к материалу учебника или пройдите по ссылкам ниже.
Номер слогов
|
Номер строки
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа с текстом.
1. Запишите дату и место создания стихотворения «Зимнее утро».
2. Запишите слова, передающие ваши впечатления при виде солнечного морозного зимнего утра.
3. Запишите имена русских художников, изображавших зимние пейзажи.
4. Проследите смену эмоциональных состояний, нашедших отражение в стихотворении. Заполните правую колонку таблицы.
Фрагмент
|
Эмоциональные
состояния, нашедшие отражение в стихотворении
|
1 строфа. Призыв
проснуться, чтобы окунуться в «день чудесный»
|
|
2 строфа.
Воспоминания о ненастном вечере
|
|
3 строфа.
Картина безбрежных снегов
|
|
4 строфа.
Описание комнаты
|
|
5. Как меняется время изображения событий? Заполните правую колонку таблицы по образцу.
Строфа
|
Время
|
1 строфа
|
Настоящее
|
2 строфа
|
|
3 и 4 строфы
|
|
5 строфа
|
|
6. Составьте ассоциативный ряд к слову «звезда».
Звезда —
7. Стилистический эксперимент.
Чистовой вариант
|
Черновой вариант
|
Вьюга злилась
|
Вечор метель шумела
|
Мгла носилась
|
Мгла кипела, мгла клубилась
|
И ты печальная сидела
|
Ты сидела...
Глядя задумчиво в окно
|
Замените слова в строфе на те, которые были в первоначальном варианте. Как изменилось настроение стихотворения?
8. Выпишите слова, подчёркивающие незримое присутствие жизни в зимнем пейзаже третьей строфы. Как пейзаж соотнесён с образом лирической героини?
9. Заполните таблицу по образцу.
Контрасты во внутреннем строении строф
|
1 строфа
|
Восторг поэта
|
Дремота «друга прелестного»
|
2 строфа
|
Кружение вьюги
|
|
3 строфа
|
Великолепие зимы
|
|
4 строфа
|
«Весёлый треск» печи
|
|
5 строфа
|
Стремительность утренних желаний
|
|
10. В чём смысл подобных композиционных противопостав-лений? С какой целью используется контраст?
11. Почему так отличается настроение начала и финала сти-хотворения? Продолжите фразу.
Чувство лирического героя контрастно холодному спокойствию сонной «красавицы», беззвучному покою зимы, замкнутому уюту комнаты. И оттого появляется настроение _________________________________________________
12. Почему слово милый повторяется в последней строфе «Зимнего утра»?
ПРОВЕРЬ СЕБЯ:
1. Выпишите из первой строфы слова и сочетания слов, создающие зрительные и звуковые образы. Какое настроение передают они?
2. Подчеркните в выписанных словах аллитерации. Какой эффект создаёт взаимодействие разных звуков?
3. Выпишите из второй строфы слова, воссоздающие состоя¬ние лирических персонажей.
4. Выпишите из первой и второй строф слова, помогающие уловить объединяющее начало в монотонном звуке веретена и звуковом ритме стихии.
5. С прядением в культуре издавна связывается представление об управлении человеческой жизнью: богиня судьбы, Парка, изображалась в виде старухи, прядущей нить человеческой жизни, которая обрывалась, когда Парка перерезала эту нить.
Почему звук бури и жужжание веретена угнетают лирического героя?
6. В чём находит утешение лирический герой? Запишите на-звание народных песен, которые поёт старушка. Какое настроение преобладает в них?
Проект "Мой Пушкин"
