пятница, 30 сентября 2016 г.

М.В. Ломоносов

М. Ломоносов Биография.
Заполнить таблицу:

Стихи, сочиненные по дороге в Петергоф... 
ЗАДАНИЯ:
1. Продолжи предложения:
 а) Цикада - символ...
 б) Кузнечик - символ...
2. В чем смысл противопоставления "презренна тварь " - "царь"?
3. Выпишите из стихотворения риторические обращения. Какова их роль?
4. Определите значение слов токмо. купно, ежели, витийство.
5. Посмотрите презентацию и заполните таблицу:


Вергилий
Овидий
Гораций
Произведения










6. М. Ломоносов и Петр Великий.
К статуе Петра Великого

Каким в изображении М.В. Ломоносова предстает Петр I?
Что особенно привлекает в императоре поэта. какие его заслуги перед Россией выделены и подчеркнуты поэтом особо?

четверг, 29 сентября 2016 г.

"Поучение" Владимира Мономаха

Полководец Владимир Всеволодович Мономах.

 Викторина.

"Поучение" Владимира Мономаха. смотреть.
Работа с текстом.
1. Назовите ключевые тезисы, содержащие советы Мономаха.
2. Найдите предложения со словом "сердце". В каком значении употребляется это слово?
3. Найдите предложения со словом "страх".  В каком значении употребляется это слово?
4. Назовите два глубинных символа христианства, проходящих красной нитью через весь текст "Поучений"
5. Что Мономах считает основным пороком? Найдите в тексте ответ на этот вопрос.
Домашнее задание.
Составьте стилизованную под летопись хронику школьной жизни.
Справочный материал:
1. летопись
2. летопись школьной жизни. пример
3. словарь устаревших слов

четверг, 22 сентября 2016 г.

"Сказание о Белгородских колодцах"

Посмотрите презентацию и ответьте на вопрос: Что характерно для памятников архитектуры этого периода?
Культура Древней Руси.

Прослушайте сказание


Комментарий трудных слов

Размышляем:
1. Составьте ментальную карту по сказанию. 
 Домашнее задание:
Прочитать "повесть о разорении Рязани Батыем"

понедельник, 19 сентября 2016 г.

"Сказка о молодильных яблоках и живой воде"

"Сказка о молодильных яблоках и живой воде" читать.
Дорогие ребята!
Сегодня вы отправляетесь в увлекательное путешествие по удивительному произведению "Сказка о молодильных яблоках и живой воде".
Для этого вам необходимо ответить на следующие вопросы:
1. Как звали среднего сына?
2. Кто пообещал привезти  царю-батюшке, молодильных яблок и живой воды кувшинец о двенадцати рылец?
3. Где была надпись "Направо поедешь-себя спасать, коня потерять. Налево поедешь - коня спасать, себя потерять. Прямо поедешь - женату быть"?
4. Что пообещал царь за молодильные яблоки и живую воду?
5. Где встретились Федор-царевич и Василий царевич?
6. Кого не смог выбрать по разуму Иван-царевич и кто ему помог в выборе?
7. Закончи предложение: "Ехал он долго ли, коротко ли, низко ли, высоко ли, по зеленым лугам, по каменным горам, ехал день до вечеру - красна солнышка до закату - ..."
8. Кому принадлежат слова: "Ах ты, баба-яга, костяная нога, не поймавши птицу - теребишь, не узнавши молодца - хулишь. "
9. Кто родная племянница бабы Яги?
10. Что менял Иван-царевич у сестер?
11. О чем говорится в этом предложении: "...стена три сажени вышины, сажень толщины, у ворот стража - тридцать богатырей."?
12. "Ты коня привяжи и иди в сад. Увидишь яблоню с молодильными яблоками, а под яблоней колодец. Три яблока сорви, а больше не бери. И зачерпни из колодца живой воды кувшинец о двенадцати рылец." - кто это подсказал Ивану-царевичу?
13. Как ослушался Иван-царевич?
14. Почему "на стене струны запели и колокола зазвонили."?
15. Как помогали сестры Яги Ивану-царевичу спастись от погони?
16. Кому принадлежат слова: "- Вернемся мы без живой воды, без молодильных яблок - будет нам мало чести, нас отец пошлет гусей пасти."?
17. Кто помогал спастись Ивану-царевичу?
18. Продолжи предложение: "Не пошел Иван-царевич к отцу, к матери, ..."
19. О ком идет речь: "- Матушка, матушка, к нам какой-то пьяница идет с голью кабацкой!"?
20. Где стал жить Иван-царевич?


четверг, 15 сентября 2016 г.

"Как Бадыноко великана победил"

Предание "Как Бадыноко великана победил" читать.
Героический эпос о нартах уходит своими корнями в глубокую древность и является выдающимся фольклорным памятником мировой художественной культуры, содержащим ценнейшую информацию об исторической памяти народов Кавказа.
Сказания нартского эпоса передают героический дух народов Кавказа, красоту их взаимоотношений, щедрость, бескорыстие, гостеприимство. Само слово "нарт" означает - "глаз дарящий", т.е. готовый, оказывая помощь другому человеку, отдать за него самое дорогое - свою жизнь. Таковыми являются основные персонажи эпоса: Саусоруко (Сосруко), Тлепш, Пэтэрэз, Ащамэз, Шэбатыныко, лучшие черты характера которых символизируют мужество, бесстрашие, стойкость. Так, например, центральный герой нартского эпоса Саусоруко со своим верным конём Тхожием совершают много геройских подвигов ради благополучия и счастья людей, главный из которых заключается в возвращении огня людям.
Эпос “Нарты” по своей художественной значимости приравнивается к таким мировым произведениям устного народного творчества, какими являются “Илиада”, “Одиссея”, “Махабхарата”.
ЗАДАНИЕ:
1. Заполните правый столбик

Понятие
Определение, расшифровка понятия
Предание

Темы преданий

Группы преданий

2. Выпишите героев предания о Бадыноко. 
3. Исследовательская работа с текстом. Найдите в тексте предания о Бадыноко цитаты, соответствующие эпизодам мифа "Одиссей на острове циклопов. Полифем". Вспомнить миф можно, пройдя по ссылке.
4.«Одиссей на острове циклопов. Полифем». Заполните вторую часть таблицы по образцу. 
5. Перечислите качества характера Бадыноко.
Домашнее задание.
Прочитать сказку о молодильных яблоках и живой воде.

понедельник, 12 сентября 2016 г.

Проверь себя

Самоконтроль





Тест

 1. Кто был отцом Геракла?
1. Зевс. 
   2. Посейдон. 
3. Гефест.
2. Как звали  мать Геракла?
1. Гера. 
2. Афина. 
3. Алкмена. 
3. Какое имя было дано Гераклу при рождении?
 1.Ификл.                    
2. Алкид.                   
 3. Эвном.                    
4. Что  означало имя, данное Гераклу при рождении?
1. Сильный.
2.Знаменитый.
3. Богатый.
5. Чем отличался Геракл уже в детстве?
1. Умом. 
2. Силой. 
3. Красотой.
6. Что означает имя Геракл?
1. Прославленный герой. 
2. Сын Геры. 
3. Знатный герой.
7. Чьи приказания выполнял Геракл, совершая подвиги?
1. Царя Амфитриона. 
2. Царя Эврисфея. 
3. Верховного бога Зевса.
8. Какая богиня помогала Гераклу совершать подвиги?
1. Гера. 
2. Фемида. 
3. Афина Паллада.
9.Кто такие Геспериды?
1. Жёны Зевса.
2. Океаниды.
3. Дочери Атласа.

четверг, 8 сентября 2016 г.

"Солдат и смерть"

Легенда "Солдат и смерть". читать. Презентация.
Посмотри презентацию и заполни таблицу.

Исследовательская работа с текстом. 
1.Найдите в тексте реплики солдата. Какая лексика характерна для речи героя? Запиши на он-лайн доске.
2.Найдите в тексте реплики Господа, ангелов, Михаила-архангела. Какая лексика характерна для речи героев? Запиши на он-лайн доске.
3. Что необычного вы заметили в изображении Господа? Каким он представлен в легенде?Запиши на он-лайн доске.
4. Создай портрет героя (устно или рисунок). На что вы будете обращать особое внимание в созданном вами портрете?
Домашнее задание.
1. Прочитать предание "Как Бадыноко победил одноглазого великана"
2. Повторить урок 3-4 по Рабочей тетради.

среда, 7 сентября 2016 г.

"Яблоки Гесперид"

Миф "Яблоки Гесперид"
12 подвигов Геракла.
ЗАПОЛНИ ПРОПУСКИ
 Герои мифов:

1. Атлас (Атлант) - 
2. Амфидамант - 
3. Антей - 
4. Афина - 
5. Бусирис - 
6. Гера - 
7 Геспериды -
8. Гея - 
9 Зевс - 
10. Нерей - 
11. Посейдон - 

ЗАДАНИЯ:
1. Составить цитатный план.
2. Названия каких планет Солнечной системы, звезд и созвездий, известных вам, взяты из античной мифологии? (карта звездного неба) Выписать в тетрадь.
3. Проиллюстрируйте понравившийся эпизод мифа "Яблоки Гесперид"

понедельник, 5 сентября 2016 г.

"Прометей"

Миф "Прометей" читать

Эсхил. Творчество.

Прометей прикованный.

Работа с текстом.
1. Составьте цитатный план мифа.
2. Составьте ассоциативный ряд со словом огонь.
3. Что символизирует кража огня в мифе о Прометее? (запишите).
4. Каково символическое значение образа Прометея? (2-3 предложения).

Домашнее задание.
Составить тезисный план мифа "Яблоки Гесперид".


"Пять веков"

Миф "Пять веков" читать.

Несколько слов об авторе мифа

Гесиод (конец VIII-VII в. до н.э.) - родоначальник дидактического эпоса в древнегреческой литературе. Основные сведения о Гесиоде почерпнуты из его поэмы "Труды и дни". Несмотря на горечь, пронизывающую поэму, ее настроение не безысходно. Поэт стремится найти в своем веке черты добра, указать источник надежды. Прежде всего он верит в богов и человеческий труд. Другой своей поэмой, "Теогония", Гесиод утверждает мысль о могуществе и славе Зевса, не только наиболее сильного, но и мудрого управителя мира. Порядок мироздания помогают поддерживать Зевсу его супруги: богиня плодородия Деметра и олицетворяющая естественный порядок вещей Фемида, которая, в свою очередь, рождает трех Ор - богинь сменяющихся времен года: Евномию, Дику, Ирину (Законность, Справедливость, Мир), обозначающих основы этических общественных норм. Эти имена многозначительны: они указывают как раз на те явления, соблюдение которых, по мнению Гесиода, было поставлено под угрозу.
Дополнительная информация:
Кадм - герой древнегреческих мифов, основатель Фив. После похищения Европы Зевсом ее братья, в том числе и Кадм, были посланы отцом на поиски сестры. Дельфийский оракул приказал К. прекратить поиски, следовать за коровой, которую он встретит, и построить город там, где она остановится. Выполняя это повеление, К. прибыл в Беотию (наряду с Аттикой, наиболее значительную область Древней Греции), где основал Кадмею - цитадель, вокруг которой впоследствии выросли Фивы - крупнейший город Беотии, у Гомера - "семивратные" Фивы.

Эдип - сын фиванского царя Лая. Дельфийский оракул предсказал, что Эдип в будущем станет убийцей своего отца и супругом матери, поэтому по приказанию отца он еще ребенком был брошен на съедение зверям. Найденный пастухами, Эдип был передан бездетному коринфскому царю Поливу, который воспитал его как своего сына. Выросший Эдип встретил на перекрестке дорог своего отца Лая и убил его, не зная, что это его отец. Эдип освободил Фивы от Сфинкса, решив его загадку, стал там царем и, ничего не подозревая, женился на своей матери. Узнав истину, он ослепил себя.

Кронос (Крон) - один из древнейших доолимпийских богов, сын Урана (Неба) и Геи (Земли), младший из титанов, низвергший и искалечивший своего отца. Мать Кроноса предсказала, что, подобно своему отцу, он будет низвергнут одним из своих детей. Поэтому Кронос проглатывал всех своих новорожденных детей. Этой участи избежал только младший сын Кроноса Зевс, вместо которого был проглочен завернутый в пеленки камень. Впоследствии Зевс низверг отца и заставил его изрыгнуть всех проглоченных им детей. Под предводительством Зевса дети Кроноса объявили войну титанам, длившуюся десять лет. Вместе с другими побежденными титанами Кронос был низвергнут в Тартар.

Первоначально Кронос, по-видимому, был богом земледелия, жатвы (в некоторых мифах оружием и атрибутом Кроноса считался серп). С Кроносом связана легенда о золотом веке, во время которого Кронос управлял миром.

Народная этимология сблизила имя Кроноса с греческим обозначением времени - хронос, и Кроноса стали рассматривать как бога времени.

Океан. 1. Согласно Гесиоду - сын Урана и Геи, титан, брат Кроноса, супруг Тефиды, которая родила ему три тысячи сыновей - речных божеств и три тысячи дочерей — океанид. Океан живет уединенно в подводном дворце и не появляется на собрании богов. В позднейших мифах вытесняется Посейдоном. 2. Мифическая река, окружающая землю. В Океане, по представлениям древних, берут начало все морские течения, реки и источники. Из Океана восходят и в него опускаются солнце, луна и звезды (кроме созвездия Большой Медведицы).

 Работа с текстом:
1. Расположите слова в логической последовательности и объясните, почему именно такое расположение: "серебряный", "железный", "золотой", "медный".
2. Дайте определение мифа и мифологии.
3. Назовите пять веков в том порядке, в каком они перечисляются в мифе. 
4. Какое название века нам встретилось впервые?
5. Подберите слово для емкой, обобщающей характеристики каждого века.
6.Как вы думаете, на что в характеристике веков обращается наше внимание с появлением в логической цепочке названия век героев? Найдите в описании каждого века слова и выражения, характеризующие жизнь людей каждого века. Выпишите их.
Как, по Гесиоду, менялась жизнь людей на Земле со сменой веков? Почему? Какой прием помогает сделать такой вывод? Как, по вашему мнению, меняется эмоциональная окраска слов, характеризующих жизнь людей разных веков? 
7.  В жизни людей почти каждого века, о котором рассказал Гесиод, были свои светлые и темные стороны: радость и горе. Какой из веков оценивается Гесиодом как самый безоблачный, самый счастливый для живущих в нем людей? Почему? Перечитайте описание их жизни. Какие синонимы, исходя из этого описания, вы могли бы подобрать к слову "счастливый"? Найдите в тексте метонимии, сравнения, помогающие создать ощущение счастливой, спокойной жизни людей в золотом веке.
8. Можно ли назвать жизнь последующих человеческих родов спокойной, безмятежной? В какие века, созданные, согласно мировосприятию древних греков, богами Олимпа, у людей была возможность выбирать ту или иную линию поведения? Какой выбор они делали? Каковы были последствия этого выбора?
9. Чем завершается рассказ о жизни людей железного века? Кто или что могло бы изменить их жизнь? 
10. Представьте, что вас попросили дать характеристику прошедшим векам и времени, в котором вы живете сейчас. Придумайте, если хотите, свои названия веков и их временные границы. Охарактеризуйте жизнь людей, живущих в этих веках. Постарайтесь описать "свой век" (то есть время, в которое вы живете) с самых разных сторон, не упуская ни светлые его стороны, ни какие-либо волнующие вас проблемы.
Домашнее задание.
Письменно ответьте на вопрос: Сегодня разговор шел об организации жизни людей по правилам. Можно ли эту тему отнести к числу "вечных" тем? Почему?

Читаем детям о войне

Какое знаменательное событие празднуется 9 мая? Дата начала Великой Отечественной войны? Дата окончания Великой Отечественной войны? Ско...